Bien que de nombreuses recherches étudient les leviers d'apprentissage, peu traitent d'un environnement collaboratif favorable au développement de l'autonomie en contexte professionnel. 

Quels facteurs favorisent une collaboration optimale et comment les mettre en œuvre dans une formation ? Ces questions sont au centre du projet de thèse : observer, constater, modéliser et appliquer les conditions favorisant l'apprentissage et l'autonomie au sein de collectifs de chercheurs travaillant de concert pour un objectif commun. 

Ce projet de thèse s'organise en deux volets complémentaires, un premier volet empirique et un second volet interventionnel. Le volet 1 comporte une étude corrélationnelle (Étude 1) et une étude qualitative (Étude 2). L'Étude 1 a pour objectif d'explorer les liens entre des concepts essentiels à la collaboration dont le flow d'équipe (team flow), l'intelligence collective et émotionnelle, ainsi que l'autonomie au travail, à travers l'utilisation d'un questionnaire en ligne (Kaur & Shah, 2018 ; Michinov & Michinov, 2022 ; Van den Broeck et al., van den Hout et al., 2019). L'étude 2 s'appuie sur une méthode de recherche collaborative orientée par la conception (RoC) : des chercheurs seront invités à participer à des ateliers de co-conception pédagogique au cours desquels leurs perceptions des conditions optimales d'une collaboration de recherche seront recueillies. Les données qualitatives recueillies lors des ateliers viendront compléter les données quantitatives de l'Étude 1 et enrichiront le Volet 2 de la thèse. Ce dernier vise à concevoir, développer, implémenter et évaluer une formation dédiée aux chercheurs et axée sur les conditions optimales de la collaboration.

La conférence CIDEF offrira une plateforme pour présenter les deux volets de la thèse ainsi que les premiers résultats de l'Étude 1. Cette dernière se distingue par sa démarche originale qui consiste à examiner le lien entre deux concepts jusqu'à présent éloignés dans la littérature scientifique : le flow d'équipe et l'intelligence collective. Elle explore également leur relation avec la satisfaction des besoins psychologiques au travail, en particulier le besoin d'autonomie.

Bibliographie :

Kaur, R., & Shah, R. (2018). Collective intelligence: Scale development and validation. Journal of Human Behavior in the Social Environment, 28(5), 535-547.

Michinov, E., & Michinov, N. (2022). When emotional intelligence predicts team performance: Further validation of the short version of the Workgroup Emotional Intelligence Profile. Current Psychology, 41(3), 1323-1336.

Van den Broeck, A., Vansteenkiste, M., De Witte, H., Soenens, B., & Lens, W. (2010). Capturing autonomy, competence, and relatedness at work: Construction and initial validation of the Work‐related Basic Need Satisfaction scale. Journal of occupational and organizational psychology, 83(4), 981-1002.

Van den Hout, J. J., Gevers, J. M., Davis, O. C., & Weggeman, M. C. (2019). Developing and testing the team flow monitor (TFM). Cogent Psychology, 6(1), 1643962.